Kategóriák
Eseményeink Hírek

Évkönyv 2014/15

cimlap-vizeses

Évkönyv 2014/15

Szerző: Prokopp Katalin

A Jezsuita Roma Szakkollégium, a Nemzeti Tehetségprogramnak köszönhetően idén is elkészítette a 2014-15. tanévről szóló évkönyvét, melyet a karácsonyi ünnepek alkalmával egyrészt átadtunk hallgatóinknak, valamint elküldtünk legfőbb partnereinknek.

A kiadvány alapjául a szakkollégium hallgatóinak élvezetes írásai, beszámolói szolgáltak. A rektori köszöntőben Antal István bemutatja a kitűzött fő célokat, eszközöket, felrajzolja a 2011. óta megtett út ívét, kiemelve az idei eredményeket. Az első fejezetben magáról a közösségről, annak tagjairól olvashatunk, láthatunk fényképeket. Külön bemutatkoznak az új hallgatók, valamint beköszönő és búcsúzó munkatársaink. Ezután sorra vesszük a két félév közösségi és szakmai eseményeit a Historia Domus, azaz a Ház Történetén keresztül, majd bővebb cikkeket szentelünk a legjelentősebb programoknak. Szó esik a partnerekkel való kapcsolatépítés újabb lépéseiről is, valamint a végén eljutunk azokhoz a rendezvényekhez, kezdeményezésekhez, amelyeken keresztül a hallgatók a szakkollégium keretében csoportosan elköteleződtek a társadalom iránt. A fotók segítenek a személyek megismerésében, az események hangulatának felidézésében.

Evkonyv_2014-15

Az évről évre megjelenő kiadványból megbizonyosodhatunk róla, hogy egyre elmélyültebb szakmai munka zajlik a szakkollégium keretében: erről tanúskodnak a csütörtöki előadások, a tanulmányi hétvégék előadásai, a szimpóziumok és a már említett társadalmi felelősségvállalás.

A kiadvány a Nemzeti Tehetségprogram, az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő és az Emberi Erőforrások Minisztériuma az NTP-SZKOLL-M-15-0003 kódszámú pályázata keretében valósult meg.

 

Jezsuita Roma Szakkolégium

Információk

Kategóriák
Hírek

Őszi félév tanulmányi program zárása

cimlap-vizeses

Őszi félév tanulmányi program zárása

Végéhez közeledik a Jezsuita Roma Szakkollégium ötödik tanévének első, őszi félévi szorgalmi időszaka, a napokban megtartottuk negyedik, utolsó tanulmányi hétvégénket.

Az idén új elemekkel gazdagodott felvételi eljárásnak köszönhetően hét új hallgató került szeptemberben intézményünkbe, különböző szakokról. A félévet a hagyományokhoz hűen egy szaktáborral indítottuk, melyre idén Kecskeméten került sor. A szaktábor csapatépítő és intézményismertető jellegével kiváló lehetőséget nyújtott az új hallgatók számára a gyors beilleszkedésre.

Immár a jól bevált rend szerint, havi tanulmányi hétvégék, csoportos nyelvtanulás, és hét csütörtök esti előadás adta ki a gerincét szakmai programunknak, melyben 36 szakkollégista hallgató vett részt, egész pontosan 35, ha külföldön tanuló ösztöndíjasunkat, Bangó Alexandrát leszámítjuk. Csütörtök esti előadásaink nyitottak voltak, így többi kollégistáink és más érdeklődők is részt vettek rajtuk, különösen az MTA TK Kisebbségkutató Intézetével tavaly megkezdett együttműködés keretében, a „Lokális elszigeteltségben, avagy a helyi programok miért nem válnak országos mintává” című előadássorozat alkalmain. Olyan nyilvános interjúk és beszélgetések ezek, amelyben minden alkalommal egy-egy, a roma közösségeket segítő, sikeres vagy annak tűnő helyi kezdeményezést mutattak be maguk e programok megálmodói. A beszélgetéseket idén is Kállai Ernő, a Magyar Tudományos Akadémia Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézetének alapító tagja, Romakutatások Osztályának osztályvezetője moderálta.

A hallgatók a következő hétvégi kurzusok közül kettőt-kettőt végeztek el:

  • Cigány irodalom és nyelv – Choli Daróczi József,
  • Bűnözés, devianciák és politika – Dr. Tamási Erzsébet,
  • EU – Dr. Rövid Márton,
  • Informatika – Mohácsi Gyula,
  • Kisebbségpolitika, a közösségi lét dilemmái – Dr. Kállai Ernő
  • Közbeszéd értelmezése – Dr. Orbán Balázs
  • Közgazdaságtan – Dr. Novoszáth Péter
  • Roma társadalomtörténet – Dr. Kállai Ernő.

Kurzusaink bővebb leírása a Kurzusaink menüpontban elérhető.

A szakkollégium hallgatói továbbra is kiscsoportos, 40 órás nyelvtanfolyamokon vehetnek részt. A félévben 7 tanfolyam zajlik párhuzamosan, egy A2 és egy B2 szintű német, négy A1 és B2 közötti, és egy C1 szintű angol tanfolyam, ez utóbbi a Fulbright Bizottság jóvoltából anyanyelvi tanárral.

A keresztény szellemiség jegyében 15 diákunk számára a kollégium lelki vezetője, Hiba György SJ, valamint Balla Erika SJC Dobogókőn lelkigyakorlatot tartottak novemberben. A jezsuita lelkiségű lelkigyakorlatban a hangsúly a szemlélődő nyugalmon, a csenden és a személyes kísérésen volt, elősegítve, hogy a fiatalok közelebb kerüljenek Istenhez és elsajátítsák a megkülönböztetéshez vezető utat, mely segíti őket az élet apró és nagy döntéseiben.

A cigány-magyar kettős identitástudat építésére 4 alkalommal kulturális estet tartottunk meg. Szeptemberben a Karaván Família látogatott el hozzánk, beszéltek történetükről, zenei stílusukról, céljaikról; októberben Baranyi Zoltán hegedűművész és Farkas András operaénekes szakkollégisták mutatták be a kávéházi cigányzenével kapcsolatos kutatásukat; novemberben Kállai András festőművész előadását hallhattuk a romák ábrázolásmódjáról a képzőművészetben, most hétvégén pedig a Khamoro együttes két tagja tartott rövid bemutatót és előadást a cigány zenéről és táncról.

Jezsuita Roma Szakkolégium

Információk

Kategóriák
Dokumantumaink

Évkönyv 2015

cimlap-vizeses

Évkönyv 2015

A 2015-ös évkönyv ide kattintva tölthető le.

Jezsuita Roma Szakkolégium

Információk

Kategóriák
Csütörtök este Eseményeink Hírek

Gimnázium mélyszegénységben élőknek

cimlap-vizeses

Gimnázium mélyszegénységben élőknek

A JRSZ és az MTA TK Kisebbségkutató Intézetének közös beszélgetéssorozatának utolsó, 2015. december 3-i témája a “Sajókazai modell”, a dr. Ámbédkár Gimnázium bemutatása volt.

„Te magad kellesz a sorsod alakításához,
ha pedig ezt megértjük, nagy baj nem lehet”
(Dr. Ámbédkár)

A Jezsuita Roma Szakkollégium félévét lezáró csütörtök esti fórumának vendégei Orsós János és Derdák Tibor voltak, akik a sajókazai modellről tartottak részletes beszámolót.

A megszokott rend szerint, a beszélgetés kezdetekor egy kisvideót tekinthettünk meg a sajókazai modellről, ami a Dzsaj Bhím Közösség fenntartásában működő Dr. Ámbédkár Iskolát mutatta be, amely a mélyszegénységben élő roma gyerekeknek próbál kitörési esélyt nyújtani az oktatás segítségével.

Orsós János a hidasi cigánysorról indult és ott határozta el, hogy nem elégszik meg azzal, hogy egész életében beskatulyázzák őt származása miatt. Igaz, nem volt zökkenőmentes az út, de ma már a Dr. Ámbédkar iskola tanáraként mutat példát tanítványainak.

A 3700 fős településen 2007-ben jelent meg a Dzsaj Bhím nevű buddhista közösség, ők a Dr. Ámbédkar Gimnázium és Szakiskola fenntartói. A Waldorf-módszerű oktatás kimeneti követelményei nem különböznek a többi gimnáziumétól, az érettségi feladatok ugyanolyanok, mint a többi iskolában, viszont ide nagy számban járnak cigány gyerekek.

Orsós János bevallása szerint vannak olyan diákok, akikkel az alapoktól kell kezdeni az oktatást, szinte a betűk tanulásától, hiszen nem kaptak megfelelő oktatást idáig. Ez hatalmas kihívás mind a diákok, mind az oktatók számára, hiszen négy évük van arra, hogy eljussanak az érettségi szintjére. Reálisan gondolkodnak és mindenkinek a képességeinek megfelelő iskolát és szakot választják, ha a továbbtanulásra kerülne a sor, így több diák van már, aki egyetemen, főiskolán tanul. Nem elvárás a részükről, hogy akik végeztek és tanárok, nevelők lettek, visszatérjenek a településre és ott segítsenek, de örülnének annak, ha az egykori diákok visszamennének, hiszen ez motiváció lenne a diákok számára.

Ahhoz, hogy valaki az iskola tagja legyen, nem feltétel a buddhista vallás, de körülbelül már negyven sajókazai család lett a buddhista közösség tagja. Nem csak a gimnázium működik ott a buddhisták által, hanem segédkeznek élelmiszerek szétosztásában, hitéleti eseményeket és különböző gyűléseket is tartanak, hiszen fontos, hogy az emberek véleményét meghallgassák, hogy nekik mire lenne szükségük és ennek alapján próbálnak segíteni rajtuk.

A gimnázium azért is fontos ezen a kis településen, mert van, aki azért nem jár iskolába, mert még a távolsági buszt sem tudja megfizetni. A Dr. Ámbédkar iskola segít eljutni a gyerekeknek az iskolába, ha kell, külön-külön foglalkoznak velük, felzárkóztató órákat tartanak, és a tanórákon körbe ülnek a gyerekek, ezzel is kifejezve azt, hogy mindenki egyenlő.

Orsós János szerint sok olyan helyet kellene létrehozni a hátrányos helyzetű fiatalok számára, ahol minőségi oktatást kapnak a fiatalok, és lehetőségeket kell kínálni a tanórán kívüli foglalkozásokra is. Reméli, hogy a közeljövőben több ilyen hely fog létrejönni és sok hátrányos helyzetű fiatal megkapja a kitörési lehetőséget az oktatás által.

Szénási Réka

 

A program a Nemzeti Tehetségprogram, az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő és az Emberi Erőforrások Minisztériuma az NTP-SZKOLL-M-15-0003 kódszámú pályázata keretében valósult meg

Jezsuita Roma Szakkolégium

Információk